اعتباریابی مدل مدرسه امن برای مدارس ابتدایی
الموضوعات : آموزشی
منیره مقدم
1
,
جعفر قهرمانی
2
,
محمد حسنی
3
1 - دانشجوی دکتری گروه مدیریت آموزشی ، وا حد مرند ، دانشگاه آزاد اسلامی ، مرند ، ایران
2 - استادیارگروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
3 - استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران
الکلمات المفتاحية: مدرسه امن, مدارس ابتدایی, انتیت فیزیکی, امنیت آموزشی و عدم خشونت معلم.,
ملخص المقالة :
آموزش و پرورش تأمین کننده نیروهای متخصص هر جامعه است و دارای کارکردهای مختلفی می باشد.اثربخشی و کارایی آموزش و پرورش در هر کشور از اولویتهای آن کشور است. اگر مدارس امن باشند، جو مثبت و فرهنگ حمایتی برای کارکنان و دانشآموزان فراهم خواهد شد. این امر موجب میشود مدیران و کادر اجرایی وظایف خود را با اطمینان بیشتری انجام دهند، معلمان مدیریت موثرتری بر کلاس داشته باشند و دانشآموزان نیز با آرامش وامنیت در فرایند یادگیری مشارکت کنند. هدف از پژوهش حاضر، اعتباریابی مدل مدرسه امن برای مدارس ابتدایی است. جامعه آماری بخش کمی شامل کلیه معلمان ابتدایی استان آذربایجان غربی بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای و براساس جدول چسی-مورگان به تعداد (390 = n) انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی و پایایی ابزار با استفاده از نظر متخصصان و آلفای کرونباخ تایید گردید. در نهایت 6 مولفه: امنیت فیزیکی،امنیت عاطفی-روانشناختی،امنیت اجتماعی، امنیت محیطی ، امنیت آموزشی و عدم خشونت معلم شناسایی شدند. دربخش کمی دادهها با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفتند و نتایج، اعتبار و برازش مناسب مدل مدرسه امن را برای مدارس ابتدایی تایید کردند.
