<p style="text-align: justify;">این مطالعه به بررسی تأثیر زوج&zwnj;درمانیِ کوتاه&zwnj;مدت مبتنی بر خودگردانی، بر رضایت زناشویی، سازگاری زناشویی، وضعیت زناشویی، افسردگی، و اضطراب می&zwnj;پردازد. نمونه اين پژوهش از ۲٣ زوج تشکيل شد که با روش نمونه&zwnj;گيري قضاوتي انتخاب شدند و به&zwnj;طور تصادفي به دو گروه ١۲ و ١١ زوجی تقسيم شدند. از ميان اين دو گروه يک گروه به&zwnj;طور تصادفي به گروه آزمايش (دریافت درمان) و گروه ديگر به گروه کنترل (فهرست انتظار) تخصيص يافت. نتایج به&zwnj;دست آمده نشان دادند که زوج&zwnj;درمانیِ کوتاه&zwnj;مدت مبتنی بر خودگردانی، رضایت زناشویی و سازگاری زناشویی را افزایش می&zwnj;دهد، وضعیت زناشویی را بهبود می&zwnj;بخشد، و افسردگی را کاهش می&zwnj;دهد ولی تأثیر معناداری بر اضطراب ندارد.</p>

<p style="text-align: justify;">هدف این مطالعه بررسی اثربخشی درمان فراشناختی در کاهش علائم اضطراب و اثر آن بر فرانگرانی و کیفیت زندگیِ بیماران دارای اختلال اضطراب فراگیر است. نمونة اين پژوهش از ۱۱ آزمودنی تشکيل می&zwnj;شد که با روش نمونه&zwnj;گيري قضاوتي انتخاب و به&zwnj;طور تصادفي به دو گروه آزمايش (۶ نفر که تحت درمان قرار گرفتند) و کنترل (۵ نفر که در لیست انتظار قرار داده شدند) تقسیم شدند. شرکت&zwnj;کنندگان در پیش&zwnj;آزمون و پس&zwnj;آزمون، پرسشنامه&zwnj;های اضطراب بک، فرانگرانی ولز، و کیفیت زندگی را تکمیل کردند. نتایج با روش تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند که نشان داد درمان فراشناختی علائم اضطراب و فرانگرانی را کاهش می&zwnj;دهد و کیفیت زندگی افراد دارای اختلال اضطراب فراگیر را ارتقا می&zwnj;بخشد.</p>

<p style="text-align: justify;">هدف پژوهش حاضر بر بررسی تأثیرات مقتضیات کاریِ ناشی از تغییر در ساختارهای صنعتی (کوچک&zwnj;سازی) متمرکز شده&zwnj; است. به&zwnj;دلیل موقعیت تغییر، برنامه&zwnj;ریزی برای مسیر شغلی کارکنان دشوارتر می&zwnj;گردد و عدم اطمینان حاصله، خلق مثبت آنان را تضعیف می&zwnj;کند. شرکت&zwnj;کنندگان این پژوهش 715 نفر از کارکنان یک شرکت صنعتی بودند که به صورت تصادفی انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش یعنی مقیاس&zwnj;های مقتضیات کاریِ ادراک&zwnj;شده، راهبردهای کنترلی، و عاطفة مثبت پاسخ دادند. یافته&zwnj;ها نشان دادند که شاغلانِ پاسخ دهنده، اگر سطوح بالاتری از مقتضیات کاری را گزارش دهند خلقِ مثبت کمتری نشان می&zwnj;دهند، و اینکه اشتیاق به هدف، باعث القای خلق مثبت می&zwnj;گردد اما، نمی&zwnj;تواند مانع اثرات مقتضیات کاری ادراک&zwnj;شده بر خلق مثبت شود.</p>

<p style="text-align: justify;">این پژوهش با هدف بررسي ميزان توجه کتاب&zwnj;های درسي پاية سوم راهنمایی به مؤلفه&zwnj;هاي هوش هیجانی انجام شد. روش این مطالعه، تحلیل محتوا با رويكرد کمّی بود. در این پژوهش تمامي کتاب&zwnj;های درسي پایة سوم راهنمایی که در سال تحصیلی 89-88، تدریس می&zwnj;شدند، در فرايند تحليل محتوا وارد شدند و كدگذاري از طريق قياسي و بر اساس پنج مقولة هوش هیجانی انجام شد. در این بررسی، واحدِ زمينه درس؛ و واحدِ ثبت، مضمون، تصوير، و تمرین بود. براي اطمينان از اعتبار كدگذاري از داور دوم نیز استفاده شد. ميزان توافق میان داورها 81/0 بود. نتایج نشان دادند که در کتاب&zwnj;های درسی پایه سوم راهنمایی توجه کمی به مؤلفه&zwnj;های هوش هیجانی شده و در برخي از كتاب&zwnj;های درسی، از توجه به پرورش ابعاد هوش هيجاني غفلت شده است. بر اساس نتایج این پژوهش، لازم است دست&not;اندرکاران نظام آموزشی و برنامه&zwnj;ریزان درسی به پرورش ابعاد هوش هيجاني از طريق متون درسي توجه بیشتری کنند.</p>

<p style="text-align: justify;">این پژوهش با هدف بررسی نقش سبک&zwnj;های هویت در پیش&zwnj;بینی جهت&zwnj;گیریِ مذهبی دانشجویان انجام گرفت. در یک مطالعه توصیفی مقطعی، 159 نفر از دانشجویان دانشگاه سمنان با نمونه&zwnj;گیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه&zwnj;های اطلاعات جمعیت&zwnj;شناختی، سبک&zwnj;های هویت (ISI)، و مقیاس جهت&zwnj;گیریِ مذهبی (ROS) را تکمیل کردند. داده&zwnj;ها با استفاده از رگرسیون چندگانه به روش گام به گام با نرم&zwnj;افزار PASW تجزیه و تحلیل شد. سبک&zwnj;های هویت هنجاری و اطلاعاتی نقش معناداری در پیش&zwnj;بینی جهت&zwnj;گیریِ مذهبیِ درونی داشتند و سبک هویت نامتمایز/ اجتنابی نیز نقش معناداری در پیش&zwnj;بینی جهت&zwnj;گیریِ مذهبی بیرونی داشت. در مجموع، این سه سبک %39 جهت&zwnj;گیریِ مذهبیِ درونی و %27 جهت&zwnj;گیری مذهبیِ بیرونی را تبیین می&zwnj;کردند (001/0&gt;P).</p>